※　フランコ体制下の文化・教育政策を司った一人の政治家を通して、スペイン現代史の核心に迫る　※

本書は、ホセ・イバニェス・マルティン（1896–1969）が果たした政治的・教育的役割を軸に、スペイン内戦後から1950年代にかけての文化政策とカトリック右派の思想的基盤を精緻に分析する研究書です。共和政期の議員としての経歴を持ちながら、1939年にフランコ政権の国民教育相に就任した彼は、メネンデス・ペラーヨの思想を指針に文化世界の再編を構想し、大学改革や学校制度の再構築を推進しました。また、CSIC（スペイン高等科学研究評議会）の創設を主導し、戦後スペインの学術体制の基礎を築いた人物としても知られます。一方で、検閲制度の強化や、教会との緊張関係、体制内部のイデオロギー闘争など、彼の政策が抱えた矛盾や限界も詳細に検討されます。豊富な一次資料に基づく本書は、フランコ期の文化統制と教育政策の実態を理解するための重要な手がかりを提供するものとなっています。

[対象地域、年代、研究分野]
スペイン（主にマドリード）／1914〜1958年／現代史・教育史・政治思想史研究を対象とし、フランコ体制研究者・スペイン教育制度史研究者・カトリック政治文化研究者を対象としています。


Description:
En 1939, José Ibáñez Martín (Valbona, Teruel, 1896-Madrid, 1969) fue designado ministro de Educación Nacional por el general Francisco Franco. El nuevo ministro, catedrático de Geografía e Historia del Instituto San Isidro de Madrid y miembro de la Asociación Católica Nacional de Propagandistas, era un hábil político vinculado a la derecha católica que, tras ocupar distintos cargos locales, había sido diputado en las Cortes republicanas. Ahora se le presentaba una oportunidad que había anhelado: reorientar el mundo cultural español según el magisterio de su admirado Marcelino Menéndez Pelayo y reformar la Instrucción Pública; su prioridad fue educar minorías católicas que transformaran todos los estratos profesionales y rincones del país. En 1939 impulsó la creación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y, a la altura de 1945, había completado sendas reformas de la universidad y de la escuela.

Su empeño, su prudencia y su lealtad a Franco le permitieron navegar por las peligrosas aguas de la posguerra hasta 1951 y dejar sentadas las líneas maestras de la enseñanza en España hasta la década de los años setenta. Durante ese tiempo también se relacionó con las grandes figuras de la cultura que habían sobrevivido a la guerra e intentaban reanudar sus tareas, aunque el proceso depurador iniciado durante la contienda también impidió a muchos retomar sus cátedras y puestos de trabajo. A la postre, sus fricciones con los catedráticos e intelectuales -hijos de su política- que aspiraban a controlar ideológicamente el régimen de Franco, los choques con algunos eclesiásticos recelosos de la intromisión del Estado en sus centros de enseñanza y la estéril política de fiscalización de la prensa, que se le encomendó a partir de 1945, ilustran las limitaciones de su planteamiento, que no era otro que el ideal autoritario ampliamente compartido, también por muchos de sus detractores, en plena crisis de la modernidad.

Sumario
Agradecimientos.- Introducción.- Siglas y abreviaturas.- I. Esto vir.- II. El fuego lento del fracaso.- III. ‘Alba de imperio’.- IV. Piedra, papel y tijera: renacionalizar la universidad.- V. El camino español para un horizonte católico.- VI. Las dificultades del César.- Epílogo.- Fuentes y bibliografía.- Índice onomástico.- Anexos