Subtitulo : Datos e interpretaciones en perspectiva comparada

Description:
En el año 2006, solo 35% de los docentes mexicanos de primaria y secundaria de areas urbanas proyectaba continuar trabajando en el aula. La mayoria aspiraba a permancecer en el sistema educativo pero desempeñando otras tareas, como direccion, administracion o gestion. En Argentina, Brasil, Peru y Urugauy, se observaba la misma intencion de «abandonar» la enseñanza. Existen muchos modos de interpretar este dato, pero tal vez el mas ajustado apunte a considerarlo un indicador inequivoco del tan mentado «malestar docente».

La condición del docente mexicano de educación básica adquiere un sentido particular cuando se la observa en una perspectiva comparativa. Este libro ofrece al lector una gran cantidad de datos relacionados con la trayectoria y posición social de los docentes de la región, y analiza variables relacionadas con su formación y condiciones de trabajo.

Aborda además la tensión entre vocación, trabajo y profesión como principios que estructuran el oficio, identifica algunas de sus particularidades en el contexto actual de las sociedades latinoamericanas y propone un valioso aporte que remite a la dimensión subjetiva de la condición docente (opiniones, actitudes, expectativas y representaciones de los propios actores), un tema acerca del cual no existen muchos estudios sistemáticos.

Las estrategias de desarrollo de la profesionalizacion, presentes en la mayoria de las agendas de politica educativa de America Latina, son objeto de debate y discusion permanentes. En este campo tienden a predominar los prejuicios y las representaciones interesadas, muchas veces sin fundamento en evidencias empiricas. Este libro sin duda contribuira a racionalizar la discusion publica y, de este modo, a facilitar la reconstruccion de una identidad del colectivo docente que tenga en cuenta los nuevos desafios que enfrenta este viejo oficio en la actualidad.


INDICE:

Prologo......5

Prefacio......7

1. Caracteristicas sociodemograficas y posicion de los docentes en la estructural social......9

2. El trabajo docente......35

3. Los fines de la educacion, el papel del docente y temas de politica educativa......65

4. Los docentes y la evaluacion......87

5. Valores y actitudes de los docentes......95

6. Tensiones que estructuran la lucha por la definicion del oficio docente......111

7. Notas sobre la construccion social del trabajo docente, por Emilio Tenti Fanfani......141

Anexos......163

Bibliografia......171