※　子どもと若者のためのスペイン語教育を、理論と実践の両面から刷新する最前線のガイド　※

本書は、子どもから思春期の学習者を対象としたスペイン語教育の最新動向と多様な教授法を体系的に整理し、教育現場で求められる実践的な視点を提示する研究書です。発達段階に応じた学習ニーズの違いを踏まえ、認知的・情意的側面を考慮した指導法、タスク中心アプローチ、物語や遊びを取り入れた活動設計、協働学習の活用など、多角的なアプローチを紹介します。また、移民背景をもつ学習者や多文化環境での教育といった現代的課題にも触れ、教師が直面する状況に応じた柔軟な指導のあり方を考察しています。理論的枠組みと実践例がバランスよく示されているため、スペイン語教育の質を高めたい指導者にとって有益な指針となる内容です。

[対象地域、研究分野]
対象地域はスペイン語圏です。研究分野は外国語教育学、スペイン語教育法、児童・青少年教育研究です。対象読者はスペイン語教育者、外国語教育研究者、教育現場で子どもや若者を指導する教師、関連分野の大学院生です。

※ タイトルページ、目次、プロローグなどは「追加情報」のPDFをご参照下さい。


Description:
Cada vez se estudia más español en la enseñanza primaria y, en especial, en la secundaria en todo el mundo. En consecuencia, cada vez hay más docentes de español que se encuentran con los retos que plantea enseñar español a niños y adolescentes.

El objetivo de esta obra es contribuir a la formación del profesorado de español que trabaja con niños y adolescentes mediante las reflexiones y experiencias de un nutrido número de expertos en la materia.

Enseñar español a niños y adolescentes contiene tres secciones con los siguientes artículos:

ENSEÑAR ESPAÑOL A NIÑOS:
•Planificar una clase de español para niños, Sonia Eusebio.
•La gestión positiva del aula de español para niños, Francisco Lara.
•Maletín de primeros recursos para el aula de idiomas con niños, Manuela Mena.
•Enseñando ELE a niños en un entorno afectivo, María Martín y Laura Zuheros.

ENSEÑAR ESPAÑOL A ADOLESCENTES:
•Tareas con adolescentes, sí o sí, Matilde Martínez.
•AICLE: un viaje a HOTS, Francisco Xabier San Isidro.
•Hacer es el nuevo aprender: aprendizaje basado en proyectos, Diego Ojeda, Belén Rojas y Fernando Trujillo.
•Aprendiendo con emociones en la clase de español para adolescentes, María Pilar Carilla.

CUESTIONES GENERALES PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES:
•El enfoque lúdico en las aulas de español para niños y jóvenes, Francisco Herrera y Vicenta González.
•Niños y adolescentes movilizados y enredados en el aprendizaje del español, Joan-Tomàs Pujolà.
•Prácticas plurilingües y aprendizaje de lenguas en la adolescencia, Luci Nussbaum.
•Vamos a contar historias: storytelling en la clase de ELE, Antonio Orta.
•La metacognición no es solo cosa de adultos, Carmen Ramos.
•¡Atended, por favor!, Encina Alonso.