Descripción:
Este libro proporciona un marco teórico y diversas pautas para aplicar la dialectología a la enseñanza, situándose en el ámbito de la lingüística aplicada. El desafío radica en llevar la dialectología más allá de la investigación descriptiva. ¿Por qué hay que promocionar el árabe hablado? ¿Cómo pueden los alumnos convertirse en hablantes? ¿Podemos diseñar plantillas morfológicas aplicables a diferentes variedades? El trabajo responde a todo ello a través de sus siete capítulos, y proporciona cuatro planes didácticos basados en teorías e investigaciones actualizadas.


INDICE:

Acknowledgments
Transcription System
Introduction

PART I. THEORICAL AND METHODOLOGICAL FRAME
Chapter 1. General Analysis: Language and Teaching
Chapter 2. Structure and Use of the Language. Criteria for a Choice
Chapter 3. Main Criteria and Needs for Teaching Arabic
Chapter 4. Selection of Significant Elements and Strategies on the Functional Level

PART II. RESEARCH AND TEACHING PRACTICE
Chapter 5. Fieldwork and Results
Chapter 6. Teaching Practice
Chapter 7. Syllabi

Conclusions
Annexes
Bibliography