Descripción:
Se comenzaron estas anotaciones con la intencion de realizar un analisis lingüistico formal de un periodo no rigurosamente acotado del desenvolvimiento de la retorica en el siglo XIX español.
En principio porque el desarrollo mas frondoso de cierta retorica tiene lugar en este siglo, como es lugar cumun.

Ahora bien, lo que se avizoraba como una especie de inventario taxonomico de usos de figuras retoricas, lexemas recurrentes, etc., acabo en un ‘mediterraneo’ cuya obviedad fue desvelandose poco a poco: Un texto retorico esta construido siempre contra otro, de tal suerte que el texto de un retor se aparece como el vaciado negativo de otro texto antagonista, debiendo incluirse ambos textos en el analisis, como si de un solo texto de tratara. - De Introduccion


INDICE:

Introduccion primera......11

Introduccion segunda......15

Introduccion tercera......17

PRIMERA PARTE: GUION, FAMILIAS, ACTORES (Fuerzas sociales, partidos y portavoces)

Capitulo 1. Escenarios del conflicto......21

Capitulo 2. Las fuerzas sociales como espacios del conflicto sociolingüistico......31

Capitulo 3. Los interpretes institucionalizados del conflicto sociolingüistico......45

SEGUNDA PARTE

Capitulo 4. El poder del gesto y el gesto del poder......69

TERCERA PARTE: MODELOS PARA ARMARA

Capitulo 5. Dentro y fuera......83

Capitulo 6. El texto como contrato......89

Capitulo 7. Intermedio. Hacia el concepto de SEMIOMAQUIA......101

Capitulo 8. El sujeto acosado......113

Capitulo 9. La máquina de injuriar......123

Capitulo 10. Jaque al sujeto (o cómo deshacer sujetos con palabras)......129

Capitulo 11. Historias coherentes......137

Capitulo 12. Exhibicion retorica y duda lirica......143

Capitulo 13. Gramatica y gramatica (Relatos laicos, relatos teologicos)......147

CUARTA PARTE: EL VACIO DE LA RETORICA Y LA RTORICA DEL VACIO

Capitulo 14. Vulgaridad y vacuidad......155

Capitulo 15. Remedo y parodia......165

Capitulo 16. Disidencia y disentimiento......175

QUINTA PARTE: ESCUELA Y RETORICA. LAS INSTITUCIONES ESCOLARES COMO GENERADORAS Y NEUTRALIZADORAS DEL CONFLICTO PSICOSOCIOLINGUISTICO

1. Poliglosia y raciocinio......187
2. Talento y modales......195
3. Incorreccion y culpabilidad......205
4. La Conmutacion hipotetica socialmente determinada......209
5. Lo simple y lo superfluo......217
6. La abstraccion y la experiencia......225
7. La abstraccion analfabeta......235
8. Una batalla taxonomica......241
9. La abstraccion contra la experiencia......249
10. Hierosemia y demosemia......257
11. Codigos y gramaticas......265
12. La letra y la musica (Representaciones sociales de la prosodia)......273
13. La experiencia divergente......291

Referencias bibliograficas......295

Bibliografia consultada......327