※　生成の現場から詩学を読み解く——ギリェンの言葉が「生まれる瞬間」を言語学的に可視化する画期的研究書　※

本書はホルヘ・ギリェンの代表作『カンティコ』の未刊行草稿群を対象に、詩的言語がどのように生成され、どのような思考過程を経て形を得るのかを、言語学的・遺稿遺伝学的手法によって精緻に分析する研究書です。ジャン＝リュック・ピュヨーは、草稿に刻まれた推敲の痕跡を丹念に読み解き、語の選択、韻律の調整、構造の変容といった詩作の微細な運動を可視化します。サウスール言語学や記号論的理論を参照しつつ、詩的言語における動機づけ、指示対象の排除、音声的・視覚的効果の生成など、詩が言語の可能性を最大限に引き出す仕組みを明らかにします。また、四つの詩篇の詳細なミクロ生成分析を通じて、ギリェンの詩学がいかに構築されていくのかを立体的に示し、詩的言語の本質に迫る重要な資料となっています。言語学・詩学・テクスト遺伝学の交差点に位置する本書は、20世紀スペイン詩研究に新たな視座を提供する一冊です。

[対象地域、年代、研究分野]
スペイン語圏／20世紀／スペイン文学研究・詩学研究・テクスト遺伝学研究を対象とし、ホルヘ・ギリェン研究者・生成過程から詩的言語を分析する研究者・言語理論と文学の接点を探究する専門家を対象としています。

※ タイトルページ、目次、プロローグなどは「追加情報」のPDFをご参照下さい。


- Préface de Marie-France Delport

Description:
« Oui, vraiment, les mots rêvent » assurait Gaston Bachelard dans sa Poétique de la rêverie. Ce qu’ajoutent les brouillons d’auteur, lorsqu’on veut bien les regarder, c’est qu’ils rêvent… et parlent ! En amont de tout acte littéraire, les mots produisent le fameux « discours de la Langue » que l’écrivain reçoit, modèle et récupère à son profit pendant la phase de construction du message poétique.

Cet ouvrage relève de la linguistique hispanique et concerne le rapport d’un locuteur - qui se trouve être poète - au langage. Portant sur un vaste ensemble de manuscrits inédits et dont un petit nombre a pu être reproduit sous forme de fac-similés, il s’inspire de la génétique des textes et cherche à préciser la manière dont Jorge Guillén (Valladolid, 1893 - Málaga, 1984) semble avoir procédé tandis qu’il écrivait le recueil Cántico.

On y observe, notamment, que l’activité littéraire est par essence métalinguistique. Bien entendu, les chemins empruntés par Guillén - et dont ses manuscrits portent les traces - informent sur sa poétique ou sur son art ; mais ils disent aussi quel est le fonctionnement le plus intime du langage en dévoilant des mécanismes qui sont au cœur du phénomène linguistique, comme la psychanalyse du XXe siècle s’est efforcée de le montrer.


TABLE DES MATIERES

Preface de Marie-France Delport.....vii

Introduction....1

PREMIERE PARTIE: LA PRODUCTION POETIQUE TELLE QU’ELL SEMBLE AVOIR ETE PENSEE PAR LES LINGUISTES ET LES SEMIOTICIENS

Cap. I. La theorie du double langage....13

I. Motivation et litterarite....14
II. Ce qu’il faut entendre par motivation du signe....16
III. La «poetique du langage» et les differentes façons de poser le probleme de la motivation....18

Cap. II. Le point de vue saussurien sur la motivation et ses applications poetiques....23

I. Presentation et analyse de la theorie saussurienne....24
II. Limitation de l’arbitraire et discours poetique....27

Cap. III. Motivation poetique et valorisation de constituants iconiques du message....33

I. Elements linguistiques latants vs patents....34
II. Principes de reactivation d’un raport de similitude venant assister la regle conventionnelle....36
III. La notion de polyphonie et son adaptation au domaine poetique....38

Cap. IV. L’exclusion du referent: procedure motivante dans le style poetique....43

I. Relation signifiant/signifie: rapport de signification....44
II. Relation signe/referent: rapport de designation ....46
III. Le statut singulier du referent poetique: point d’origine d’une theorie de la motivation...48

Cap. V. L’emergence d’un regard neuf: celui de la genetique des textes....51

I. L’heritage des geneticiens....52
II. L’objet d’etude....59
III. Objectifs et methodes....63

DEUXIEME PARTIE: ANALYSE MICROGENETIQUE DE QUATRE AVANT-TEXTES DE CANTICO

Cap. VI. Etude No.1: «Alba marina, sol, terrestre aurora»....79

I. Premiers regard sur l’ecriture de Guillen...80
II. Les metamorphoses du titre....85
III. Analyse diachronique des scriptions....90

Cap. VII. Etude No.2: «Niñez»....99

I. L’escriture d’un quintil: exploration des campagnes menees en 1945.....100
II. L’au-dela du quintil: exploration des campagnes suivantes (du 17 mai 1946 au 26 avril 1947).....113

Cap. VIII. Etude No.3: «Fe» ....127

I. L’elaboration d’un premier dizain: etudes des pages 1 a 9....128
II. La structure rimique: ses metamorphoses et ses enjeux.....132
III. La resolution progressive des conflits: lecture des pages 19 a 30.....139

Cap. IX. Etude No.4: «Alborada»....147

I. L’assemblage des elements constitutifsd’une cuarteta (etudes des pages 1 a 9)....148
II. Vers une premiere mise au net du poeme (etude des pages 10 a 14).....153
III. L’espace des ajustements microscopiques (etude des pages 15 a 28).....156

TROISIEME PARTIE: VERS UNE CARACTERISATION DE L’ART DE GUILLEN

Cap. X. La fonction emotive du langage et son role dans l’ecriture poetique...169

I. La fonction emotive dans la litterature et la position privilegiee des manuscrits....171
II. L’implication emotive de Guillen dans la premiere etape de genese...179
III. Les va-et-vient de L’criture....186

Cap. XI. La fonction conative du langage: presence du destinataire dans la genese du texte....193

I. L’acte de conation par le biais du langage et son application au fomaine litteraire....195
II. Guillen en dialogue avec lui-meme dans la recherche d’une epigraphe.....201
III. Les «figures metadiscursives» que les brouillons de Cantico donnent a voir: essai de classification....208
IV. Etude d’un cas particulier: les croix situees dans les marges....217

Cap. XII. Ecriture et motivation: vers une definition poetique du sens et des moyens de la produire....227

I. La langue et le reel....228
II. La motivation relative ou indirecte....238
III. La motivation directe: effets auditifs.....249
IV. La motivation directe: effets visuels.....263

Conclusion....277
Bibliographie....287

Annexes

I. «Alba Marina, so, terrestre aurora»....299
II. «Niñez».....327
III. «Fe»....373
IV. «Alborada»....407
V. «El bienaventurado»....439
VI. «Mesa y sobremesa»....4634

Resumes

Resume.....469
Resumen.....473
Summary....477

Indes des poemes de Cantico...481
Table des matieres....483