Educación inclusiva y atención a la diversidad desde la orientación educativa -- Sandoval Mena, M. & Simón Rueda, C. et al
￥6,160
税込
商品コード： 189833
商品コード(SBC): 189833
ISBN13: 9788491714217
サイズ: 17 x 23 x 1.1 cm
頁 数: 146 pgs.
重 量: 0.47 kgs
装 丁: paper cover
出版社: Sintesis
発行年: 2019
発行地: Madrid
双書名:
PDFリンク: ※ 詳しくはこちら (PDF追加情報)
ISBN13: 9788491714217
サイズ: 17 x 23 x 1.1 cm
頁 数: 146 pgs.
重 量: 0.47 kgs
装 丁: paper cover
出版社: Sintesis
発行年: 2019
発行地: Madrid
双書名:
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Descripción:
El objetivo de este libro es proporcionar un recurso útil a los orientadores y las orientadoras que buscan respuestas a las contradicciones que experimentan al intentar llevar a la práctica el derecho a una educación más inclusiva. A diferencia de otros textos que tratan esta temática a partir del análisis de las diferentes necesidades específicas de apoyo educativo, esta obra pretende poner el foco en el centro escolar y en el aula, considerando a todo el alumnado. Aunque la valoración de sus características individuales es, sin duda, relevante, resulta necesario centrarse en otros factores escolares que, en muchas ocasiones, son especialmente determinantes a la hora de promover prácticas educativas más inclusivas.
Es este un texto escrito desde la convicción de que el acceso a un aprendizaje de calidad en centros y clases ordinarias no es un privilegio solo al alcance de algunos y algunas, sino un derecho de todos y todas. Esta obra representa, pues, un cambio de rumbo necesario en la forma de pensar y de actuar en torno a la inclusión desde la orientación.
El objetivo de este libro es proporcionar un recurso útil a los orientadores y las orientadoras que buscan respuestas a las contradicciones que experimentan al intentar llevar a la práctica el derecho a una educación más inclusiva. A diferencia de otros textos que tratan esta temática a partir del análisis de las diferentes necesidades específicas de apoyo educativo, esta obra pretende poner el foco en el centro escolar y en el aula, considerando a todo el alumnado. Aunque la valoración de sus características individuales es, sin duda, relevante, resulta necesario centrarse en otros factores escolares que, en muchas ocasiones, son especialmente determinantes a la hora de promover prácticas educativas más inclusivas.
Es este un texto escrito desde la convicción de que el acceso a un aprendizaje de calidad en centros y clases ordinarias no es un privilegio solo al alcance de algunos y algunas, sino un derecho de todos y todas. Esta obra representa, pues, un cambio de rumbo necesario en la forma de pensar y de actuar en torno a la inclusión desde la orientación.
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