Descripción:
A treinta años de los hechos, La ENU entre dos siglos. Ensayo histórico sobre la Escuela Nacional Unificada es una mirada historiográfica sobre el informe presentado por el Gobierno de Allende al Consejo Nacional de Educación en enero de 1973. Este informe proyectaba cambios significativos en la educación preescolar, básica y media, algunos de los cuales debían iniciarse en el transcurso de ese mismo año escolar. La magnitud de esta propuesta dio paso a un intenso debate que se vio entorpecido por las derivaciones ideológicas y el aprovechamiento político del tema. La ENU entre dos siglos analiza la coyuntura educacional en que se enmarcó la ENU. Asimismo considera que el informe fue la culminación natural de una antigua corriente chilena de pensamiento y política educativa, propia de una expresión cultural desarrollada también a nivel internacional durante la década del 60 y 70.

Se demuestra que aunque no fue puesta en práctica bajo el gobierno que la propuso y que posteriormente fue derrotada por el régimen militar, parte importante de sus componentes se han hecho efectivos a lo largo de estos años. La ENU fue innovadora en sus propuestas, su inspiración ideológica y política al momento de su formulación y discusión.


INDICE:

1. Introduccion......5

2. Una descripcion basica de la ENU:......11

La literatura internacional......11
Un estudio en Chile......13

La Escuela Nacional Unificada (1971-1973)......15

1. La politica educacional del gobierno de Allende......16
2. Antecedentes de la reforma......31
3. Fundamentos de la reforma......37
4. El diseño de la reforma......52
5. La implantacion......57
6. Proyecciones......60

3. Los origenes de la ENU en la historia ‘larga’......65

3.1. La tension entre ‘segmentacion’ y ‘unificacion’......66
3.2. La ENU como manifestacion de la corriente ‘unitaria’ o integradora......70
3.3. La historia de la relacion ‘educacion, trabajo y desarrollo’......91
3.4. La ENU tenia pasado......95

4. Los origenes inmediatos de la ENU: Economia e ideologia......97

4.1. Una necesidad coyuntural del planeamiento......97
4.2. La inspiracion ideologico-p9litica de la ENU......99


5. La ENU en el contexto internacional......101

5.1. El clima cultural de occidente y la educacion......101
5.2. El Informe Faure y la educacion permanente......104

6. La ENU vista desde hoy......109

6.1. La ENU en la contingencia politica post-golpe......109
6.2. La ENU como ‘objeto de culto’......110
6.3. La apolicacion inconfesada de la ENU......110

7. Siglo XXI: ¿cambiar la educacion al modo de la ENU?......121

7.1. Un contexto historico muy diverso......121
7.2. Ideologia, conocimiento y pragmatismo......124
7.3. Distintos objetivos generales de la educacion......126
7.4. Hay otros modos de renovar la educacion......128
7.5. ¿Conflicto o consenso?......129
7.6. Los plazos: Impaciencia o gradualismo......130
7.7. Economia politica del cambio......131
7,8. Reforma, Estado y sociedad civil......131

A modo de cierre......133

Bibliografia......135
Publicaciones periodicas......140