Enseñanza de la estructura informativa en ELE: Estrategias para estudiantes anglófonos -- Jiménez-Fernández, Angel L.
￥2,024
税込
商品コード： 188806
商品コード(SBC): 188806
ISBN13: 9788471338495
サイズ: 15.5 x 21.5 x 0.8 cm
頁 数: 84 pgs.
重 量: 0.15 kgs
装 丁: paper cover
出版社: Arco-Libros
発行年: 2021
発行地: Madrid
双書名: Cuadernos de Didáctica del Español/LE
PDFリンク: ※ 詳しくはこちら (PDF追加情報)
ISBN13: 9788471338495
サイズ: 15.5 x 21.5 x 0.8 cm
頁 数: 84 pgs.
重 量: 0.15 kgs
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出版社: Arco-Libros
発行年: 2021
発行地: Madrid
双書名: Cuadernos de Didáctica del Español/LE
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Descripción:
Este libro explora una línea de investigación contrastiva de la lengua basada en la interacción de la gramática con ciertos fenómenos de la estructura informativa que, sin duda, servirá de instrumento clave a la hora de enseñar español a estudiantes anglófonos. En concreto, nuestro objetivo es ofrecer una guía al profesor de ELE para enseñar estrategias discursivas de comunicación que incrementen la naturalidad pragmática del aprendiente de español. De este modo, la competencia lingüística del estudiante se verá reforzada por el uso de tácticas y estrategias que harán más vivo, dinámico y expresivo el mensaje que se quiere transmitir.
El desarrollo de esta competencia se debe fomentar en el aula, paralo cual analizamos mecanismos específicos que ayuden al profesor de ELE en la consecución de la adquisición, por parte de estudiantes anglófonos, de los recursos que la estructura informativa pone a nuestra disposición. Por todo ello, investigamos los recursos gramaticales y discursivos que ofrece el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) desde una visión crítica y proponemos otras herramientas de índole pragmática que facilitará la adquisición de ELE en los distintos niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Por otro lado, ofrecemos toda una serie de actividades variadas conducentes ala ejemplificación de las herramientas de estructura informativa propuestas.
Este libro explora una línea de investigación contrastiva de la lengua basada en la interacción de la gramática con ciertos fenómenos de la estructura informativa que, sin duda, servirá de instrumento clave a la hora de enseñar español a estudiantes anglófonos. En concreto, nuestro objetivo es ofrecer una guía al profesor de ELE para enseñar estrategias discursivas de comunicación que incrementen la naturalidad pragmática del aprendiente de español. De este modo, la competencia lingüística del estudiante se verá reforzada por el uso de tácticas y estrategias que harán más vivo, dinámico y expresivo el mensaje que se quiere transmitir.
El desarrollo de esta competencia se debe fomentar en el aula, paralo cual analizamos mecanismos específicos que ayuden al profesor de ELE en la consecución de la adquisición, por parte de estudiantes anglófonos, de los recursos que la estructura informativa pone a nuestra disposición. Por todo ello, investigamos los recursos gramaticales y discursivos que ofrece el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) desde una visión crítica y proponemos otras herramientas de índole pragmática que facilitará la adquisición de ELE en los distintos niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Por otro lado, ofrecemos toda una serie de actividades variadas conducentes ala ejemplificación de las herramientas de estructura informativa propuestas.
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