Descripción:
スペイン中等教育用物理・化学の教科書

Las numerosas reflexiones realizadas en torno a cuestiones como qué debe ser la enseñanza de la Ciencia, cómo debe realizarse o cuáles son sus objetivos, han supuesto la revisión prácticamente general de los proyectos desarroI/ados en la década de los 60. En la mayor parte de los casos se ha ido en busca de una nueva organización, planteando incluso una proyección de futuro.

En esta línea, se ha incidido en la necesidad del ‘saber hacer’, en la importancia que tiene la eaitud del alumno en clase, exigiendo de éste un dinamismo en el aula, un descubrimiento guiado, que no sea una recepción pasiva del ‘saber’. Ante este planteamiento, el libro no puede ser un simple manual, sino que debe actuar como elemento integrador de la dinámica de la clase.

En este sentido, hemos intentado que el texto que sigue ofrezca una metodología y unas actividades que permitan utilizarlo como un libro clásico, en el que el profesor, y sobre todo el alumno, puedan encontrar la información que necesitan, procurando asimismo ofrecer un programa de aaividades que permitan la reflexión del alumno.

El libro se ha estructurado en nueve unidades, que se corresponden con los campos en que tradicionalmente se organizan la física y la química (cinemática, electricidad, reacciones químicas .. .). Cada unidad ha sido conformada con los elementos siguientes:
- De Prologo